राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 प्रमुख पॉइंट्स एक नजर में

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 राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 प्रमुख पॉइंट्स एक नजर में:

भारत में, नई शिक्षा नीति आमतौर पर हर कुछ दशकों में एक बार आती है। 1968 में पहली शिक्षा नीति, श्रीमती इंदिरा गांधी के अधीन प्रशासन द्वारा शुरू की गई थी। यह 1986 में उनके बेटे श्री राजीव गांधी, जो उस समय प्रधान मंत्री थे, द्वारा राष्ट्रीय शिक्षा नीति द्वारा प्रतिस्थापित किया गया था। कुछ साल बाद 1992 में, प्रधान मंत्री पी। वी। नरसिम्हा राव द्वारा इसे थोड़ा संशोधित किया गया। 

और अब 2020 में, लगभग तीन दशक बाद, सत्तारूढ़ सरकार द्वारा कठोर बदलाव के साथ एक नई शिक्षा नीति लाई गई है। 29 जून को कैबिनेट की मंजूरी के बाद राष्ट्र को नीति का विवरण जारी किया गया। यह कहा गया था कि यह राष्ट्रीय शिक्षा नीति या एनईपी 2020, देश में शिक्षा के विकास का मार्गदर्शन करने के लिए एक व्यापक ढांचा होगा।

एनईपी 2020, जिसमें व्यापक बदलाव का प्रस्ताव है, इसकी शुरुआत से काफी चर्चा हुई है। नीति में शैक्षिक विकास के सात प्रमुख मुद्दों को संबोधित किया जाना चाहिए, जिसमें छात्रों के लिए आसान पहुंच, सहभागिता में आसानी, प्रस्तावित पाठ्यक्रमों की गुणवत्ता, इक्विटी, सिस्टम दक्षता, शासन और प्रबंधन, अनुसंधान और विकास की सुविधाएं और वित्तीय प्रतिबद्धता शामिल है। क्या NEP 2020 वास्तव में इन मानदंडों को पूरा करता है? पॉलिसी की हिट और मिस क्या हैं?

नई नीति उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए एक एकल नियामक, कई पाठ्यक्रमों में प्रवेश और बाहर निकलने के विकल्प, एमफिल कार्यक्रमों को बंद करने, कम दांव वाली बोर्ड परीक्षाओं और विश्वविद्यालयों के लिए सामान्य प्रवेश परीक्षाओं को लागू करती है। इसका उद्देश्य 2030 तक स्कूली शिक्षा में 100 प्रतिशत सकल नामांकन अनुपात (जीईआर) के साथ माध्यमिक स्तर पर पूर्व-प्राथमिक और सभी के लिए मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता को बढ़ावा देने के लिए स्कूली शिक्षा तक पहुँच बनाना है।

स्कूल पाठ्यक्रम संरचना, जो अब 10 + 2 है, को “5 + 3 + 3 + 4” संरचना के साथ बदल दिया जाएगा, जिससे सभी बच्चों (3-18 वर्ष) को एक महत्वपूर्ण स्कूल में औपचारिक स्कूली शिक्षा के दायरे में शामिल किया जा सकेगा। 1986 की नीति से बदलाव। यह नई नीति यह भी सुनिश्चित करना चाहती है कि कोई भी छात्र किसी नुकसान में न हो क्योंकि वे सामाजिक और आर्थिक रूप से वंचित समूह (SEDG) से हैं। इस उद्देश्य के लिए जेंडर इंक्लूजन फंड और स्पेशल एजुकेशन जोन बनाए जाएंगे।

नीति में यह भी सुझाव दिया गया है कि कम से कम 5 वीं कक्षा तक शिक्षा का माध्यम वैकल्पिक रूप से क्षेत्रीय भाषा, मातृभाषा या स्थानीय भाषा में होना चाहिए। प्राचीन भारतीय उपमहाद्वीप की संस्कृत भाषा, जिसे अब स्कूलों में मुख्यधारा के रूप में प्रस्तुत किया जाएगा, जो वर्तमान तीन-भाषा के सूत्र में से एक भाषा विकल्प है। भारतीय सांकेतिक भाषा (ISL) को पूरे देश में मानकीकृत किया जाएगा और बधिर बच्चों के लिए एक नया पाठ्यक्रम विकसित किया जाएगा।

नई नीति एक आकलन से एक बदलाव का प्रस्ताव करती है जो एक कार्यक्रम के वर्ष-दर-वर्ष मूल्यांकन संरचना के परिणाम पर आधारित है। यह पाठयक्रम सामग्री की कमी और रटे हुए शिक्षण को पूरा करता है और इसे वैचारिक शिक्षा, प्रयोग और महत्वपूर्ण सोच के साथ पूरक करता है। इसका उद्देश्य भारतीय छात्रों के इस युग को सीखने का एक समग्र मॉडल प्राप्त करना है, जो 21 वीं शताब्दी में उत्कृष्टता प्राप्त करने के लिए आवश्यक अत्याधुनिक कौशल से सुसज्जित है।

इसके अतिरिक्त, धाराओं या विषयों के कठोर सीमांकन को हटा दिया जाएगा। अब कला और विज्ञान, व्यावसायिक और शैक्षणिक धाराओं के साथ-साथ पाठ्यचर्या और पाठ्येतर गतिविधियों के भीतर हितों से चुनने के लिए लचीलापन होगा। व्यावसायिक शिक्षा कक्षा छह से शुरू होगी और इसमें ‘बैगलेस डेज’ या इंटर्नशिप शामिल है। यह स्थानीय विशेषज्ञों से उनकी रुचि के विषय की वास्तविक दुनिया की समझ खोलेगा और कम उम्र में विविध कौशल विकसित करेगा।

नई नीति में एक और नया पंख ग्रेड 6 से एक विषय के रूप में कोडिंग जोड़ रहा है। इस तेजी से तकनीकी युग में, कोडिंग भविष्य की भाषा बन सकती है। और इसमें अच्छी तरह से सुसज्जित होने से विश्लेषणात्मक और तार्किक सोच को बढ़ावा देने के लिए नवाचार और रचनात्मकता में कोई बाधा नहीं होगी। यह नई संरचना न केवल स्कूली बच्चों के लिए फायदेमंद होगी, बल्कि एक बच्चे के मानसिक संकायों के विकास के लिए सर्वोत्तम वैश्विक प्रथाओं के अनुरूप भी होगी।

प्रधान मंत्री नरेंद्र मोदी ने कहा कि नई शिक्षा नीति भारत को एक युग में ज्ञान का केंद्र बनाने की दिशा में लाखों जीवन को बदल देगी, जहां सीखना, अनुसंधान और नवाचार महत्वपूर्ण हैं। हालाँकि, इस नीति में और भी कुछ है जिसे बिना किसी चर्चा और बहस के केंद्रीय मंत्रिमंडल ने बिना मंजूरी के स्वीकार कर लिया था? भारत में, राजनीतिज्ञों के लिए शिक्षा एक आकर्षक क्षेत्र है क्योंकि यह उन्हें वर्षों तक राजनीतिक और वैचारिक लाभ देता है। जबकि शिक्षा के क्षेत्र में महत्वपूर्ण सुधार, जैसे कि छात्रवृत्ति की उपलब्धता को व्यापक बनाना, खुले और दूरस्थ शिक्षा के लिए बुनियादी ढांचे को मजबूत करना, ऑनलाइन शिक्षा और प्रौद्योगिकी के बढ़ते उपयोग को नई नीति में परिलक्षित किया जाता है, यह एक राजनीतिक दस्तावेज भी है, जिसे स्वीकार किया जा सकता है। राजनीतिक और वैचारिक संगठनों की टिप्पणियां।

सोशल मीडिया पर ट्विटर पर # RejectNEP2020 ट्रेंडिंग के साथ नीति के कारणों पर बहस हो रही है। भारतीय संविधान के अनुसार, समाज के विभिन्न क्षेत्रों के नियमों को तीन अलग-अलग सूचियों, जैसे संघ सूची, राज्य सूची और समवर्ती सूची द्वारा सीमांकित किया जाता है। जैसा कि इन नामों से पता चलता है, केंद्र सरकार संघ सूची में मामलों पर कानून बनाती है, राज्य सरकार राज्य सूची के तहत मुद्दों पर कानून बनाती है और संघ और राज्य सरकार दोनों ही समवर्ती सूची के तहत मामलों पर कानून बनाती है। जब समवर्ती सूची के तहत विषयों पर कानून बनाए जाने हैं, तो इसे पहले एक सीमा अवधि के मसौदे के रूप में रखा गया है। यह दहलीज अवधि मसौदा विधेयक के संबंधित क्षेत्र से राज्यों या प्रख्यात हस्तियों के सुझावों और प्रवचन को प्रोत्साहित करने के लिए है। 

शिक्षा को समवर्ती विषय के रूप में सूचीबद्ध किया गया है। हालाँकि, संसद में NEP 2020 को दरकिनार कर दिया गया, जिससे उपरोक्त आचार संहिता का उल्लंघन हुआ। इस तरह के महत्वपूर्ण बदलावों को पेश करने वाली नई नीति को संसद में प्रवचन से गुजरना होगा। सरकार ने विभिन्न राज्य सरकारों के विरोध और आपत्तियों को दरकिनार कर दिया। क्या यह एक केंद्रीकृत, सांप्रदायिक और व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली के साथ शिक्षा की पहले से ही टूटी हुई व्यवस्था को बदलने के लिए एक ड्राइव हो सकता है?

अंग्रेजी भाषा न केवल वैश्विक आउटरीच के लिए सर्वोपरि है, बल्कि यह भारत के अन्य राज्यों के लोगों से जुड़ने और संवाद करने के लिए भी आवश्यक है। कैरियर निर्माण, आउटसोर्सिंग तकनीकी सहायता और कौशल का वर्चस्व पश्चिमी देशों में है जहाँ अंग्रेजी का अत्यधिक महत्व है। 

नई योजना में, अंग्रेजी केवल माध्यमिक स्तर से पेश की जाएगी। ऐसे परिवार के बच्चे जो अपने बच्चों की अंग्रेजी क्षमता को चमकाने का जोखिम नहीं उठा सकते, वे अवसरों पर हार जाएंगे। मुख्य माध्यम के रूप में अंग्रेजी को बंद करने से अंग्रेजी में धाराप्रवाह हो सकता है, इस आधार पर कि आप निजी ट्यूटर्स का खर्च उठा सकते हैं, इस प्रकार निम्न जाति की आबादी को नुकसान पहुँचा सकते हैं जो जाति पदानुक्रम से बचने के लिए अंग्रेजी को देखते हैं। भारत में मुख्य रूप से संस्कृत पश्चिम की मुख्यधारा का पर्याय बन जाएगा। 

बाइबिल लैटिन एक मृत भाषा है, इसी तरह, संस्कृत का उपयोग भारतीय आबादी के 1% से कम द्वारा किया जाता है। इस प्राचीन भाषा को मुख्यधारा में रखना एक प्रतिगामी कदम के रूप में देखा जाएगा। द्विभाषावाद और त्रिभाषावाद पर 2001 की जनगणना के समय, भारत में अंग्रेजी बोलने वालों की संख्या 125 मिलियन थी और तब से यह संख्या बढ़नी चाहिए थी। अंग्रेजी भाषा वह है जिसने भारत को दक्षिण-पूर्व एशिया के अधिकांश हिस्से पर बढ़त दी है। यहां तक ​​कि चीनी सरकार, जिन्होंने हाल ही में केवल चीनी माध्यम को बढ़ावा दिया, सुधारों में ला रही है और अपनी शिक्षा प्रणाली में अंग्रेजी भाषा को पेश कर रही है।

नई नीति के तहत, निजी और स्व-शासित कॉलेजों को अधिक स्वायत्तता मिलेगी। जब ये कॉलेज अनियंत्रित प्रमाणपत्रों को सौंप देंगे, तो निगमवाद का पालन होगा। यह एक ऐसी स्थिति पैदा करेगा जहां उच्च अध्ययन केवल उन लोगों के लिए एक विशेषाधिकार बन जाता है जो इसे वहन कर सकते हैं। एक केंद्रीकृत शिक्षा प्रणाली सामाजिक बहिष्कार और शिक्षा के अधिकार अधिनियम के कमजोर पड़ने की दिशा में एक कदम होगी। सरकार ने कहा कि वह उच्च शिक्षा की गुणवत्ता और स्वायत्तता में सुधार करने का प्रस्ताव कर रही है, हालांकि, पूरी तरह से पिछड़े कदम में, यह विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) को समाप्त कर रहा है जो उच्च शिक्षा के लिए एक मुख्य संरचनात्मक और नियामक निकाय था।

 यह केवल शिक्षा के विकास और केंद्रीकरण में तेजी लाएगा, जो सत्तारूढ़ पार्टी की वैचारिक और पूंजीगत आवश्यकताओं को धक्का देने की संभावना पर विचार करने के लिए खतरनाक है। यह वास्तव में पहली बार नहीं है जब इस तरह का कदम उठाया गया था। अटल बिहारी वाजपेयी सरकार ने इसी तरह के सुधार लाने की कोशिश की, लेकिन मजबूत विरोध के साथ मुलाकात की गई। वर्तमान शिक्षा सुधार केवल उसी स्थिति में आया है जब इसे संसद की सहमति के बिना पिछले दरवाजे से पारित किया गया था।

शैक्षिक संरचना और वित्तीय स्वायत्तता के साथ निहित होने वाले संगठन और संस्थान अतिरिक्त पाठ्यक्रम और विभाग बनाने में सक्षम होंगे। हालांकि, सरकारी निकायों से वित्त पोषण के बिना, संस्थान स्वाभाविक रूप से छात्रों की ओर रुख करेंगे। ट्यूशन शुल्क में काफी वृद्धि होगी, न केवल उस विशेष विभाग के छात्रों के लिए, बल्कि उस संस्थान में भाग लेने वाले सभी छात्रों के लिए। एनईपी द्वारा की पेशकश की गई एक अन्य विशेषता के साथ युग्मित, अर्थात्, विश्वविद्यालयों में कई निकास विकल्प ड्रॉपआउट दरों में वृद्धि करेंगे। 

एकाधिक निकास और प्रवेश विकल्प के तहत, यदि कोई छात्र मिड-कोर्स छोड़ने का फैसला करता है, तो वह उस बिंदु तक अर्जित किए गए क्रेडिट के लिए उचित प्रमाण पत्र प्राप्त करेगा जो एक अकादमिक बैंक ऑफ क्रेडिट (एबीसी) में डिजिटल रूप से संग्रहीत किया जाएगा। एक, सर्टिफिकेट ’, एक oma डिप्लोमा’, एक, बैचलर डिग्री ’और ’s बैचलर डिग्री विद रिसर्च’ क्रमशः चार साल के प्रत्येक वर्ष के लिए प्रदान किया जाएगा। 

वित्तीय स्वायत्तता के परिणामस्वरूप छात्रों पर वित्तीय बोझ और प्रमाणन की उपलब्धता के परिणामस्वरूप, अधिक छात्रों को छोड़ने के लिए प्रेरित किया जाएगा। यह आर्थिक रूप से सक्षम और अक्षम छात्रों के बीच एक बड़ी असमानता पैदा करता है। आर्थिक रूप से बेहतर छात्रों को पढ़ाई के लिए अधिक अवसर मिलेंगे और बेहतर अवसर प्राप्त करने में सक्षम होंगे। यह फिर से शिक्षा का अधिकार अधिनियम को कमजोर करने की राशि होगी।

सरकार ने नई नीति के तहत स्कूली छात्रों के लिए व्यावसायिक और पॉलीटेक्निक शिक्षा पेश की है, जिसका शीर्षक है im रीमैगनिंग व्यावसायिक शिक्षा ’, जिसका उद्देश्य शैक्षणिक और व्यावसायिक धाराओं के बीच के कठिन अलगाव को दूर करना है। व्यावसायिक विषयों को ग्रेड 6 के रूप में जल्दी शुरू किया जाएगा, जिसमें ग्रेड 6 से 12 तक इंटर्नशिप के अवसर शामिल हैं।

 हालांकि यह कम से कम ग्रेड 10 तक सभी छात्रों को बुनियादी मुख्यधारा की शिक्षा सुनिश्चित करने के महत्व को नजरअंदाज करता है। 10. ऐसे पाठ्यक्रमों के लिए चुनने वाले छात्र निश्चित रूप से विशेषाधिकार प्राप्त नहीं होंगे। पृष्ठभूमि। जो बच्चे आर्थिक रूप से पिछड़े हैं और जो निचली जातियों से संबंधित हैं, जो अंग्रेजी में संघर्ष करते हैं, कोडिंग करते हैं, इन धाराओं के लिए चयन करना होगा। इतनी कम उम्र में इसे पेश करने से पहली पीढ़ी के शिक्षार्थियों और उच्च शिक्षा प्राप्त करने के लिए वंचित पृष्ठभूमि के लोगों के लिए एक बाधा बनेगी।

जबकि NEP 2020 का उद्देश्य बहुत से सकारात्मक बदलावों के लिए है, बिल के पिछले दरवाजे से गुजरने और भारतीय समाज में मौजूदा दोष रेखाओं को बढ़ाने की संभावना पर ध्यान देने की आवश्यकता है। यह नीति ऐसे देश में आर्थिक विभाजन को बढ़ाएगी जो पहले से ही धर्म, जाति, लिंग और धन से विभाजित है। इससे वंचित वर्ग के लिए सामाजिक सीढ़ी पर चढ़ना लगभग असंभव हो जाता है।

एनईपी माना जाता है कि युवा भारतीय दिमाग को विघटित करता है; हालाँकि, वास्तव में शिक्षा के भगवाकरण में अनुवाद हो सकता है? इस वर्ष के शुरू में छात्रों के लिए महत्वपूर्ण विषय, जैसे कि लोकतांत्रिक अधिकार, लोकतंत्र को चुनौती, नागरिकता, खाद्य सुरक्षा, लिंग, धर्म, जाति और धर्मनिरपेक्षता को पाठ्यक्रम से हटा दिया गया था। क्या ये सभी कदम भगवाकरण को प्राप्त करने के लिए पत्थरों को आगे बढ़ा रहे हैं?

 इस परिदृश्य में समग्र, अंतःविषय, बहु-विषयक, समग्र शिक्षण संभवतः उपरोक्त सभी पहलुओं को कवर करने के लिए एक मोर्चा हो सकता है। नीति के पूरे होने में कई साल लग जाएंगे और उसके बाद ही ये जटिलताएँ स्पष्ट हो सकेंगी। कार्यान्वयन की विधि इसकी सफलताओं और विफलताओं को निर्धारित करेगी। इस नीति की खामियों को मौजूदा कमी को कम करने के लिए उचित आचार संहिता के माध्यम से विचार-विमर्श के साथ संबोधित करने की आवश्यकता है।

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